Principi di Psicologia dello Sviluppo, Principali teorie della Psicologia dell'Educazione 

Il corso mira all’approfondimento del ruolo dello psicologo nei contesti educativi nel corso dello sviluppo. Ripercorrendo le traiettorie teoriche della psicologia dell’educazione e della psicologia

dello sviluppo di delineeranno gli obiettivi, le modalità, le strategie e le tecniche per la realizzazione di progetti psicoeducativi finalizzati alla promozione del benessere soggettivo e relazionale.

Approfondendo una metodologia di ricerca si disegna un modello che partendo dall’osservazione, passi alla definizione degli obiettivi, alla misurazione dei risultati e alla eventuale documentazione

(relazioni, articoli).

Strutturare un progetto di intervento psicologico nei seguenti contesti educativi: ambito scolastico [es. bullismo, educazione emozionale, educazione sessuale]; ambienti educativi comunitari [es. centri socio-educativi diurni, Comunità Educative]; ambienti sanitari [ospedale]; nelle fasi avanzate dello sviluppo [es. centri diurni anziani, case di riposo]

Lezioni frontali, presentazioni di esperienze di psicologi che lavorano in contesti relazionali e sociali, focus group, progettazione di un lavoro di ricerca, scrittura di un report dell'intervento psicologico effettuato

Scritta e orale 

Articoli scientifici e testi concordati con il docente