Nessun prerequisito richiesto.

Al termine dell’insegnamento lo studente, attraverso l’utilizzo della metodologia infermieristica e del pensiero critico sarà in grado di identificare i fenomeni/problemi di natura infermieristica correlati alle principali patologie di interesse medico, della persona famiglia e comunità; possedere e utilizzare il ragionamento diagnostico ipotetico deduttivo, la pianificazione assistenziale, con monitoraggio e valutazione dell’intero processo, in relazione al modello teorico e/o alla classificazione accreditata di riferimento, per adottare e gestire strategie/scelte assistenziali atte alla presa in carico della persona con problematiche di medicina interna.

L’organizzazione dei contenuti sarà attuata a partire dalle competenze infermieristiche che per il II anno di corso prevedono l’acquisizione prioritaria di competenze di problem solving, in relazione a: conoscenze capacità di comprensione; conoscenza e capacità di comprensione applicate; autonomia di giudizio; abilità di comunicazione; capacità di apprendere 
In particolare lo studente sarà in grado di comprendere i principali aspetti assistenziali relativi alla persona sana e malata e in condizioni di rischio. Individuerà la funzione infermieristica come funzione complessa realizzata nell’incrocio fra cure che promuovono e mantengono la salute e cure che trattano la malattia. Tali cure investono la persona sana e malata considerata nei diversi ambienti di vita, dal domicilio, alla comunità, alla struttura ospedaliera, prendendo in esame i 14 Bisogni Fondamentali di Virginia Henderson. Per ogni bisogno lo studente sarà in grado di acquisire conoscenze relativa alla presa in carico della persona, all’accertamento al fine di affrontare i problemi infermieristici, mettendo in atto cure e interventi di area autonoma e collaborativa, mediante sviluppo di pensiero critico.

Lezioni frontali integrate da metodologie didattiche attive e interattive che prevedono: analisi di situazioni di cura; proiezione di filmati.

Esame orale.

 Assistenza alla persona con problemi respiratori

 

- Piani di assistenza alla persona con Broncopneumopatie Cronico Ostruttive (BPCO) e asma Bronchiale

- Applicazione delle procedure diagnostiche più ricorrenti: esame dell’espettorato, emogasanalisi, pulsossimetria, prove di funzionalità respiratoria

- Applicazione delle procedure terapeutiche più ricorrenti: ossigenoterapia, ossigenoterapia a lungo termine, terapia con broncodilatatori

- Pulizia inefficace delle vie aeree correlata ad accumulo di secrezioni

- Interventi di riabilitazione respiratoria.

 

Assistenza alla persona con problemi cardiovascolari

 

- ECG standard e da sforzo: significato e tecnica di esecuzione e dell’esame

- Cardiopatia ischemica: prevenzione ed educazione sanitaria

- Angina pectoris: raccolta dati e piano di assistenza

- Scompenso cardiaco e shock cardiogeno: raccolta dati e piano di assistenza

- Assistenza alla persona con trombosi Venosa Profonda

 

Assistenza alla persona con problemi gastrointestinali

 

- Piano di assistenza alla persona affetta da cirrosi epatica

- Assistenza alle persone con malattie gastrointestinali

- Nutrizione parenterale totale

 

Assistenza alla persona con problemi endocrinologici

 

- Piano di assistenza alla persona affetta da diabete mellito;

- Assistenza alla persona con infezione delle vie urinarie inferiori;

- Piano di assistenza alla persona con insufficienza renale cronica.

Testi di riferimento

-Carpenito-Moyet L.J., (2010) Diagnosi infermieristiche -

applicazioni alla pratica clinica, CEA, Milano.

-Smeltzer-Bare, (2010) Brunner-Suddarth Infermieristica medico-

chirurgica vol.1-2, CEA, Milano.

-Doenges M. E., Moorhouse M.F., Murr A.C. (2008) Piani di

assistenza infermieristica, linee guida per una assistenza personalizzata, Ed Minerva Medica, Torino

- C. Sironi, G. Baccini, (2005)

Procedure per l’assistenza

infermieristica, Masson.

-B. Kozier, G. Erb,(2011) Nursing clinico. Tecniche e procedure,

Edises

 

Vengono utilizzate diapositive e materiale fornito tramite paittatforma.