Conoscenza di Lingua e Letteratura Greca e Latina

"Prima dei codici medievali. La tradizione papiracea dei testi classici".
Il corso introdurrà ai principali metodi della critica del testo, con particolare attenzione al contributo dei papiri alla ricostruzione dei testi letterari greci e latini e ai rapporti tra tradizione papiracea, codici tardoantichi e manoscritti medievali.

Una parte del percorso sarà dedicata alla lettura, alla traduzione e al commento del II libro di Tucidide, esaminato attraverso i papiri, i testimoni medievali, gli scolî e la traduzione umanistica di Lorenzo Valla. L’analisi sarà condotta su edizioni critiche, apparati e riproduzioni digitali dei testimoni, così da avvicinare gli studenti ai problemi concreti della trasmissione e della ricostruzione dei testi.

I testi saranno forniti in edizione critica e i principali problemi testuali esaminati con l'aiuto di riproduzioni digitali di papiri, codici tardoantichi e manoscritti medievali.

 

• Acquisizione di conoscenze e comprensione

Il Corso si propone di far maturare negli studenti una solida preparazione teorica e metodologica nel campo della critica testuale, con riferimento specifico alle letterature greca e latina. Un ulteriore obiettivo è fornire gli strumenti necessari per comprendere le dinamiche della trasmissione dei testi classici dall'età ellenistica all'Umanesimo, con particolare attenzione al ruolo della tradizione papiracea nella ricostruzione del testo.

Attraverso attività di lettura, traduzione e commento di passi selezionati, gli studenti saranno guidati nell'analisi delle problematiche connesse alla trasmissione, alla ricezione e alla fortuna dei testi classici, nonché dei rapporti tra tradizione papiracea, tradizione manoscritta e tradizione indiretta.

• Applicazione delle conoscenze

Lo studente sarà posto nella condizione di applicare autonomamente le conoscenze teoriche e metodologiche acquisite all'analisi di testi greci e latini appartenenti a differenti tradizioni, utilizzando in modo consapevole edizioni critiche, apparati, papiri, manoscritti, scolî e traduzioni come strumenti dell'indagine filologica.

• Capacità di elaborare giudizi autonomi

Lo svolgimento di un progetto individuale o collaborativo di ricostruzione della tradizione di un breve testo greco o latino, attraverso l'analisi della documentazione papiracea, manoscritta e della tradizione indiretta, offrirà allo studente l'opportunità di esercitare un'autonoma riflessione critica e di affinare la propria capacità di giudizio.

• Competenze comunicative

La presentazione in sede seminariale dei risultati ottenuti permetterà allo studente di consolidare le proprie abilità espositive e di confrontarsi in modo costruttivo con osservazioni e suggerimenti provenienti dalla discussione collettiva.

Le attività in piccoli gruppi costituiranno un'ulteriore occasione di dialogo e confronto durante la fase di analisi dei testi.

• Attitudine all'apprendimento                                 

L'approccio integrato tra lezioni teoriche, esercitazioni pratiche e lavoro individuale consentirà allo studente di sviluppare una visione storica della trasmissione dei testi classici, riconoscendo nella documentazione papiracea, nei manoscritti, negli scolî e nelle traduzioni le diverse testimonianze di un processo continuo di conservazione, interpretazione e ricostruzione del testo.

L'attività didattica si articola in lezioni frontali, finalizzate all'acquisizione delle conoscenze teoriche e metodologiche della disciplina (Direct Instruction), ed esercitazioni guidate dedicate alla lettura, traduzione e commento di testi greci e latini (Guided Practice).

L'analisi di papiri, codici, scolî, traduzioni umanistiche ed edizioni critiche sarà sviluppata attraverso la discussione di casi di studio (Case-Based Learning) e la soluzione di problemi filologici (Problem-Based Learning e Inquiry-Based Learning), al fine di promuovere l'autonomia critica degli studenti.

Sono previsti lavori individuali e di gruppo (Collaborative Learning) dedicati alla ricostruzione della tradizione di testi classici e alla preparazione di brevi relazioni da discutere collegialmente (Peer Learning), favorendo il confronto scientifico e la condivisione dei risultati della ricerca.

Il percorso verrà integrato dalla partecipazione a seminari specialistici, conferenze e visite di studio presso biblioteche, archivi e collezioni papirologiche e manoscritte (Experiential Learning).

L'esame consiste in una prova orale volta ad accertare il raggiungimento degli obiettivi formativi dell'insegnamento. La votazione attribuita dalla Commissione sarà così articolata: 10/30 alla conoscenza degli aspetti teorici e metodologici della Filologia Classica; 15/30 alla capacità di analizzare criticamente i testimoni della tradizione e di sviluppare autonomamente una ricerca filologica; 5/30 alla chiarezza espositiva e alla proprietà del linguaggio scientifico.

Nel corso del semestre saranno proposte due prove intermedie (esoneri), riservate agli studenti frequentanti, dedicate rispettivamente alla discussione dei principali aspetti teorici affrontati nelle lezioni e alla presentazione del lavoro personale di ricerca. Il superamento degli esoneri consentirà di conservare le valutazioni conseguite fino al primo appello utile successivo alla conclusione del corso.

Ciascuno studente elaborerà inoltre, individualmente o in gruppo, l'edizione critica di un breve testo letterario greco o latino trasmesso su papiro o manoscritto, corredata da una relazione metodologica. Il lavoro sarà discusso nell'ambito del secondo esonero oppure, per gli studenti che non sostengano le prove intermedie, in sede di esame orale.

Nei momenti interattivi delle lezioni, ogni intervento pertinente e opportuno degli studenti, successivamente formalizzato per iscritto in forma chiara e corretta con un messaggio e-mail alla docente, darà diritto a un bonus equivalente a 1/30, che sarà tenuto presente nella valutazione finale. Ogni studente potrà accumulare fino a tre bonus.

20/01/2027; 11/02/2027; 26/02/2027; 31/03/2027; 14/06/2027; 06/07/2027; 27/07/2027; 17/09/2027; 04/11/2027. Tutti gli appelli si terranno alle ore 9.00 presso lo studio della docente (Studium 5, primo piano, stanza 12).

Ulteriore materiale bibliografico verrà fornito di volta in volta durante le lezioni.

Le studentesse e gli studenti che, per motivi di lavoro o per altre ragioni, non possano frequentare le lezioni sono invitati a contattare la prof.ssa Pellé via e-mail. Sarà così possibile concordare un incontro durante il quale ricevere indicazioni e suggerimenti personalizzati per organizzare lo studio e affrontare con maggiore consapevolezza la preparazione dell’esame. Il programma d’esame è il medesimo previsto per gli studenti frequentanti, ma il percorso di preparazione sarà definito tenendo conto delle esigenze di ciascuno.

Commissione d’esame: Natascia Pellé (Presidente), Paola Davoli, Lorenzo Uggetti.

Il percorso formativo offrirà un'introduzione ai principali aspetti teorici e metodologici della critica del testo, della stemmatica, dell'ecdotica e della critica congetturale, dedicando particolare attenzione al contributo della tradizione papiracea alla ricostruzione dei testi letterari greci e latini e ai rapporti tra papiri, codici tardoantichi e medievali, tradizione indiretta, traduzioni umanistiche ed edizioni moderne.

Una parte del corso sarà dedicata alla lettura, traduzione e commento del II libro di Tucidide, esaminato attraverso la documentazione papiracea, i testimoni medievali, gli scolî e la traduzione umanistica di Lorenzo Valla. L'analisi della tradizione del testo sarà affiancata dall'esame di passi scelti della letteratura greca e latina e della tradizione umanistica che documentano la ricezione, l'interpretazione e la rielaborazione dell'opera tucididea.

Il lavoro si svolgerà su materiali selezionati, corredati da edizioni critiche, apparati, riproduzioni digitali di papiri e manoscritti, nonché da una scelta di scolî e di traduzioni umanistiche.

Nel corso del semestre ciascuno studente preparerà, individualmente o in gruppo, l'edizione critica di un breve testo greco o latino trasmesso su papiro o manoscritto, corredata da una sintetica relazione metodologica. Il lavoro, discusso in sede di esonero o di esame finale, costituirà una prima esperienza di ricerca filologica e un'introduzione alle metodologie proprie della disciplina.

T. Braccini, La scienza dei testi antichi: introduzione alla filologia classica, Firenze, Le Monnier Università, seconda edizione: 2026.

                                                                                    

Un testo a scelta tra:

H. Fränkel, Testo critico e critica del testo, a c. di C.F. Russo, trad. di L. Canfora, 2a ed. ampliata, Firenze, Le Monnier, 1983.

M.L. West, Critica del testo e tecnica dell'edizione, trad. di G. Di Maria, Palermo, L'Epos, 1998.

L. Canfora, Conservazione e perdita dei classici, Rende (CS), Stilo, 2016, 2a ed.

L. Canfora, Lezioni di filologia classica, Bologna, il Mulino, 2023.

G.B. Conte, Ope ingenii. Esperienze di critica testuale, Pisa, Edizioni della Normale, 2013.

 

 

Parti scelte da:

C. Buongiovanni-M. Civitillo-G. Del Mastro-G. Nardiello-C. Pepe-A. Sacerdoti (edd.), Tradizione e Storia dei Testi Classici Greci e Latini: Metodologie, pratiche e discussioni tra Antico e Moderno, Lecce 2023.

T. Raiola-A. Roselli (edd.), Nell’officina del filologo. Studi sui testi e i loro lettori. Per Ivan Garofalo, Pisa-Roma 2022.  

F. Montana, La filologia ellenistica. Lineamenti di una storia culturale, Pavia 2012.

D. Lanza-G. Ugolini (edd.), Storia della filologia classica, Roma 2016.

 

Un testo a scelta tra:

L. Canfora, Il copista come autore, Palermo 2002

G. Cavallo (a c. di), Libri, lettori e pubblico nel mondo antico, Roma-Bari, Laterza, 1977;

G. Cavallo, Libri e lettori nel Medioevo, Roma-Bari, Laterza, 1977

T. Dorandi, Nell’officina dei classici: come lavoravano gli autori antichi, Roma 2007

H. Blanck, Il libro nel mondo antico, a cura di R. Otranto, Bari 2008.

 L. Del Corso, Il libro nel mondo antico. Archeologia e storia (secoli VII a.C.-IV d.C.), Roma, Carocci, 2022.