Prerequisito sarà la conoscenza degli aspetti geografico-territoriali dell’Europa e dei principali territori extraeuropei per comprendere le dinamiche politiche e storiche che caratterizzarono politiche, guerre, migrazioni.

Analisi, anche critica, dei   principali   avvenimenti   che caratterizzarono la storia economica, sociale, politica e religiosa Europa-Mondo, tra la fine del medioevo e gli inizi dell’età contemporanea.

Conoscenze e comprensione

Lo studente dovrà maturare una conoscenza puntuale del sistema Europa-Mondo in epoca moderna e dimostrare di saper effettuare una disamina critica degli argomenti affrontati dal corso. In linea con gli obiettivi del Corso di Studi, lo studente dovrà essere in grado di cogliere le cause e gli effetti delle grandi questioni geopolitiche internazionali, divenendo capace di analizzarle anche in maniera comparativa.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione

Lo studente dovrà acquisire la capacità di applicare le conoscenze acquisite in un’ottica marcatamente multidisciplinare, cogliendo le relazioni di lungo corso ed interpretando l’attuale situazione geopolitica anche alla luce delle conoscenze sviluppate durante il corso.

Autonomia di giudizio

Lo studente dovrà essere in grado, all’occorrenza, di integrare le conoscenze acquisite con quelle maturate in altri corsi, al fine di sviluppare una certa propensione ad analizzare i fenomeni studiati quali “sistemi complessi” nei quali intervengono e coesistono una grande varietà di elementi. 

Abilità comunicative

Lo studente dovrà acquisire un linguaggio specialistico che gli permetta di esprimere, senza ambiguità, le conoscenze acquisite.

Capacità di apprendimento

Lo studente dovrà acquisire, sia durante le ore di studio individuale che durante le varie attività previste dal corso, la capacità di maturare conoscenza in maniera autonoma. 

Le lezioni saranno di tipo frontale. Sarà utilizzato l’atlante storico e saranno proiettate diverse immagini per comprendere appieno alcuni particolari argomenti. Si lascerà spazio a una discussione con gli studenti ai quali sarà assegnato un breve argomento da discutere in aula. Saranno coinvolti docenti di istituzioni politiche, di diritto costituzionale o di storia del pensiero politico, anche dall’estero in teleconferenza, per approfondire alcune questioni storiche e analizzarle da diversi punti di vista. Ma anche dottori di ricerca le cui competenze specifiche saranno funzionali agli obiettivi del corso.

L’esame è individuale, è valutato in trentesimi e si svolge in forma orale con domande aperte volte a verificare:

    le abilità comunicative nell’esporre i contenuti del corso, che dovranno essere illustrati in modo pertinente e chiaro rispetto alle domande poste in sede d’esame, secondo prospettive d’analisi spazio-temporale storiograficamente corrette e attraverso l’uso di un linguaggio disciplinare specifico (terminologia socio-politica, giuridico-economica, ecc.);

    le competenze acquisite in termini di conoscenza e comprensione del testo storiografico, di consapevolezza dei significati delle partizioni cronologiche, dei principi della metodologia della ricerca storica, delle categorie concettuali e dei paradigmi esplicativi per un approccio criticamente consapevole alla disciplina e ai suoi percorsi interpretativi;

    l’autonomia di pensiero nell’argomentare adeguatamente di fatti storici, nell’individuazione tra essi delle interdipendenze e delle relazioni nascoste, nel commento alle tesi interpretative, nel riconoscimento delle questioni-chiave e degli elementi di prova fattuale più importanti.

Ciascuno dei tre criteri è valutato sulla base di una scala di giudizi a quattro livelli (insufficiente, sufficiente, buono, ottimo) fino ad un massimo di 10/30 per ogni criterio. Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale esclusivamente utilizzando le modalità previste dal sistema VOL.

Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale esclusivamente utilizzando le modalità previste dal sistema VOL. Sulla bacheca virtuale del docente - https://www.unisalento.it/scheda-utente/-/people/giuseppe.patisso - si potrà trovare ogni informazione relativa alle date degli esami, ai programmi ecc. la commissione sarà formata dai seguenti componenti:

-Presidente Prof. Giuseppe Patisso

-Prof. Fausto Ermete Carbone

-Prof.ssa Manuela Pellegrino

Per sostenere l’esame è obbligatorio l’uso di un atlante storico.

Il corso si concentra sul passaggio dal Medioevo all’età moderna, ponendo particolare rilievo alle questioni legate alla periodizzazione, alle esplorazioni geografiche e all’elaborazione dell’idea di Europa e di impero universale. Viene approfondita la genesi dello Stato moderno, l’espansione coloniale di Spagna e Portogallo, il confronto con le civiltà precolombiane, le strutture di governo nei territori conquistati e la nascita dell’economia-mondo. In ambito religioso, si analizzano la Riforma protestante, la risposta cattolica attraverso la Controriforma, i conflitti confessionali e l’affermarsi del principio “cuius regio, eius religio”. Il programma comprende inoltre lo studio della crisi del Seicento, della guerra dei Trent’anni, del consolidamento delle monarchie assolute e delle trasformazioni socioeconomiche europee, incluse le strategie di controllo sociale. Una parte rilevante è riservata alla dimensione coloniale e imperiale, con riferimento al commercio triangolare, alla schiavitù, ai beni provenienti dalle colonie e alle normative schiaviste, nel contesto della società di Antico Regime. L’ultima sezione è dedicata all’Illuminismo e alle sue riforme, alle rivoluzioni americana, francese e latino-americane, alla parabola politica e militare di Napoleone, fino agli assetti restaurati dal Congresso di Vienna e ai moti della Primavera dei Popoli.

Saranno esaminate in modo approfondito le origini dell'espansione inglese nel mondo atlantico tra la fine del XV e l'inizio del XVII secolo, le prime esplorazioni e i tentativi di colonizzazione inglesi, evidenziando come, nonostante un avvio più tardivo rispetto a Spagna e Portogallo, l'Inghilterra abbia avviato progetti imperiali significativi, culminati nella fondazione della colonia di Jamestown in Virginia nel 1607. Saranno analizzate le imprese di figure come Humphrey Gilbert, John Hawkins e Francis Drake, che, sostenuti dalla Corona inglese, intrapresero spedizioni esplorative e attività commerciali, inclusa la tratta degli schiavi. Particolare attenzione è dedicata alla costruzione di una società coloniale basata sulla schiavitù e su leggi razziali, che posero le fondamenta per le future strutture sociali e istituzionali nelle colonie inglesi e attraverso un'analisi dettagliata delle dinamiche politiche, economiche e sociali dell'epoca, sarà possibile scorgere una prospettiva critica sull'inizio dell'impero britannico e sulle sue implicazioni nel contesto del mondo atlantico. Il tutto sarà accompagnato da letture storiografiche e documenti dell'epoca.

- V. FERRONE - F. MOTTA, L’Età dell’oro e del ferro. Una storia del mondo moderno, Einaudi, Torino (va bene qualsiasi anno di edizione)

-  FAUSTO E. CARBONE, La corona, gli schiavi, l’impero. Gli inglesi e il mondo atlantico (1497-1607), Congedo, Galatina 2023

Ai frequentanti, nel corso delle lezioni, saranno indicati i capitoli da leggere approfonditamente e quelli da studiare.

I non frequentanti sono tenuti a studiare integralmente tutti i volumi indicati nel programma