È auspicabile che chi acceda a questo insegnamento conosca la storia della filosofia almeno nelle sue linee generali e che integri le proprie conoscenze ricorrendo alla letteratura secondaria indicata e per quanto concerne la terminologia ad un buon dizionario dei termini filosofici. Altresì auspicabili, anche se non necessarie, sono la conoscenza della lingua del testo originale (il tedesco) e/o dell’inglese.

Ludwig Wittgenstein: Libro marrone.

 

Già prima della pubblicazione postuma delle Ricerche filosofiche i nuovi esiti del pensiero wittgensteiniano ebbero una loro diffusione: la fonte principale erano i testi noti come libro blu e libro marrone. Il corso è dedicato a quest’ultimo. Nel 1936 Wittgenstein intraprese a rielaborare in tedesco il cosiddetto Brown Book, che era in inglese, lasciando però cadere il tentativo e passando a stilare una prima stesura (la cosiddetta Urfassung) delle Ricerche filosofiche. La parziale rielaborazione in lingua tedesca del libro marrone, alla quale è dedicato il corso, è un testo ideale per chi voglia avvicinarsi al pensiero del secondo Wittgenstein, qui ancora in corso di evoluzione. Le lezioni introducono al metodo wittgensteiniano di analisi filosofica del linguaggio, approfondendo concetti fondamentali quali gioco linguistico e somiglianza di famiglia.

L’insegnamento di Storia della Filosofia Tedesca intende fornire agli studenti, oltre alle specifiche conoscenze disciplinari, anche strumenti conoscitivi ed espositivi di più generale applicazione. 1) Verrà coltivata la capacità di analizzare criticamente ed autonomamente un testo filosofico, collocandolo nel suo contesto storico e individuandone i temi fondamentali. 2) In dialogo col docente e con gli altri studenti si eserciterà la capacità di presentare i contenuti in modo chiaro e adeguato nonché di formulare precise argomentazioni. 3) Si inviteranno inoltre gli studenti a creare un personale percorso di approfondimento introducendoli all’uso di strumenti filologici e bibliografici (anche online).

 

Alla fine del corso lo studente dovrebbe aver acquisito le seguenti competenze trasversali:

– capacità di analizzare e sintetizzare le informazioni, acquisendo, organizzando e riformulando dati e conoscenze provenienti da diverse fonti;

– capacità di interpretare le informazioni con senso critico formulando giudizi in autonomia;

– capacità di comunicare efficacemente le proprie idee in modo chiaro, corretto ed efficace;

– capacità di apprendere in maniera continuativa.

 

Orientativamente l’insegnamento si compone di 30 ore di lezione frontale e di 30 ore di carattere seminariale, dedicate tra l’altro alla lettura di passi di particolare importanza o asperità. La frequenza delle lezioni è vivamente consigliata.

Prova orale. Nella valutazione si terrà conto di 1) capacità di comprensione e analisi del testo; 2) capacità di sintesi nell’esposizione dei contenuti; 3) proprietà di linguaggio e precisione terminologica; 4) rigore argomentativo.

Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale esclusivamente utilizzando le modalità previste dal sistema VOL.

Le date degli appelli, definite sulla base di quanto previsto dal calendario didattico dell’a.a. in questione, vengono comunicate nella bacheca del docente, prof. Marco Brusotti, nella rubrica ‘risorse correlate’.

Commissione d’esame: Marco Brusotti, Maria Cristina Fornari, Fabio Sulpizio.

Ludwig Wittgenstein: Libro marrone.

 

Già prima della pubblicazione postuma delle Ricerche filosofiche i nuovi esiti del pensiero wittgensteiniano ebbero una loro diffusione: la fonte principale erano i testi noti come libro blu e libro marrone. Il corso è dedicato a quest’ultimo. Nel 1936 Wittgenstein intraprese a rielaborare in tedesco il cosiddetto Brown Book, che era in inglese, lasciando però cadere il tentativo e passando a stilare una prima stesura (la cosiddetta Urfassung) delle Ricerche filosofiche. La parziale rielaborazione in lingua tedesca del libro marrone, alla quale è dedicato il corso, è un testo ideale per chi voglia avvicinarsi al pensiero del secondo Wittgenstein, qui ancora in corso di evoluzione. Le lezioni introducono al metodo wittgensteiniano di analisi filosofica del linguaggio, approfondendo concetti fondamentali quali gioco linguistico e somiglianza di famiglia.

 

Bibliografia:

 

L. Wittgenstein, Libro blu e libro marrone, a cura di Amedeo G. Conte, Prefazione di A. Gargani, Einaudi 2000, pp. 100-236 [Il libro marrone (quindi non il libro blu) nonché pp. VII-LXVI [=le introduzioni di Gargani e Rhees al libro blu e al libro marrone (entrambe le introduzioni per intero)].]

 

Per un orientamento generale sul pensiero e la figura di Wittgenstein, oltre alle introduzioni di Aldo Gargani e di Rush Rhees al Libro blu e libro marrone, si leggano obbligatoriamente:

 

1) Luigi Perissinotto: Wittgenstein. Una guida, Milano, Feltrinelli (una qualsiasi edizione) [da studiare integralmente].

2) A. G. Gargani, Introduzione a Wittgenstein, Roma-Bari, Laterza (una qualsiasi edizione).

3) D. Marconi, Guida a Wittgenstein, Roma-Bari, Laterza 1997, Capitolo II ‘Transizione’, pp. 59-101.

 

Altra letteratura critica (facoltativa) verrà presentata durante le lezioni.

 

Dato il carattere seminariale di parte del corso si consiglia di procurarsi il testo già prima dell’inizio delle lezioni.

 

1. Gli studenti sono vivamente pregati di presentarsi all'esame portando con sé i testi studiati.

Programma d'esame:

 

L. Wittgenstein, Libro blu e libro marrone, a cura di Amedeo G. Conte, Prefazione di A. Gargani, Einaudi 2000, pp. 100-236 [Il libro marrone (quindi non il libro blu) nonché pp. VII-LXVI [=le introduzioni di Gargani e Rhees al libro blu e al libro marrone (entrambe le introduzioni per intero)].]

 

Per un orientamento generale sul pensiero e la figura di Wittgenstein, oltre alle introduzioni di Aldo Gargani e di Rush Rhees al Libro blu e libro marrone, si leggano obbligatoriamente:

 

1) Luigi Perissinotto: Wittgenstein. Una guida, Milano, Feltrinelli (una qualsiasi edizione) [da studiare integralmente].

2) A. G. Gargani, Introduzione a Wittgenstein, Roma-Bari, Laterza (una qualsiasi edizione).

3) D. Marconi, Guida a Wittgenstein, Roma-Bari, Laterza 1997, Capitolo II ‘Transizione’, pp. 59-101.

 

Altra letteratura critica (facoltativa) verrà presentata durante le lezioni.

 

Dato il carattere seminariale di parte del corso si consiglia di procurarsi il testo già prima dell’inizio delle lezioni.

 

1. Gli studenti sono vivamente pregati di presentarsi all'esame portando con sé i testi studiati.