Competenza della lingua francese pari al livello C1 del QCER.

Il superamento dell’esame di Lingua e traduzione – lingua francese I è propedeutico all’accesso all’esame di II anno.

Nel quadro della teoria delle metafore concettuali, il corso verterà sullo studio delle metafore come strumento cognitivo e comunicativo in vari ambiti (economico, medico, letterario, ecc.). Si svilupperà altresì una riflessione traduttologica attraverso la comparazione di espressioni metaforiche in italiano e in francese.

Il corso si pone come obiettivo l’ampliamento e il potenziamento delle competenze di comprensione, produzione e interazione orale e scritta, con ulteriore sviluppo della capacità di lavoro autonomo (livello C1/C2 del QCER).

Oltre a consolidare il bagaglio linguistico degli studenti, l’insegnamento intende fornire le conoscenze e gli strumenti necessari per sviluppare una riflessione metalinguistica e traduttologica sull’uso delle metafore in vari ambiti.

Conoscenza e comprensione

Nel corso gli studenti sviluppano la capacità di analizzare un documento di origine (in francese o in italiano), identificare le potenziali difficoltà testuali e cognitive e valutare le strategie e le risorse necessarie per un’appropriata riformulazione, in linea con specifiche esigenze comunicative (competenze traduttive, punto 1)

Nel corso gli studenti sviluppano la capacità di acquisire e adoperare conoscenze tematiche e dominio-specifiche pertinenti alle esigenze traduttive (metodi di ragionamento, terminologia e fraseologia, fonti generali e specialistiche) (competenze traduttive, punto 4)

Nel corso gli studenti sviluppano la capacità di rispettare istruzioni e indicazioni (competenze personali e interpersonali, punto 22)

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Nel corso gli studenti acquisiscono l’abilità di tradurre materiale generico e dominio-specifico relativo a uno o più campi (testi di carattere politico, economico, documenti dell’UE, …), traducendo dall’italiano al francese, sì da realizzare una traduzione “adatta allo scopo” (competenze traduttive, punto 6)

Autonomia di giudizio

Nel corso gli studenti acquisiscono l’abilità di valutare la rilevanza e l’affidabilità delle fonti di informazione per quanto riguarda le esigenze traduttive (competenze traduttive, punto 3)

Nel corso gli studenti sviluppano la capacità di organizzare e gestire il tempo, lo stress e il carico di lavoro (competenze personali e interpersonali, punto 21)

Abilità comunicative

Nel corso gli studenti sviluppano la capacità di sintetizzare, riformulare, adattare e abbreviare in maniera rapida e accurata i testi francesi, adoperando la forma di comunicazione scritta e/o orale (competenze traduttive, punto 2)

Nel corso gli studenti sviluppano la capacità di lavorare in gruppo (competenze personali e interpersonali, punto 23)

Capacità di apprendimento

Nel corso gli studenti sviluppano la capacità di sottoporsi ad una continua autovalutazione, aggiornare e sviluppare competenze e capacità attraverso strategie personali e apprendimento collaborativo (competenze personali e interpersonali, punto 25).

• Saranno potenziate inoltre le seguenti competenze trasversali:

- sapersi coordinare con altri studenti, integrandone le competenze;

- risolvere problemi, applicando in una situazione reale quanto appreso.

Il corso è così strutturato:

– lezioni frontali e interattive con esercitazioni dei collaboratori linguistici e uso di supporti multimediali;

– lettura e discussione in classe di materiali.

La frequenza delle lezioni e delle esercitazioni di lettorato è vivamente consigliata.

Accertamento delle competenze linguistiche: Traduction italien-français (traduzione di un testo di attualità dall’italiano al francese; durata: 3 ore; dizionari consentiti: bilingue e monolingue) e Compréhension (attraverso l’ascolto di interviste a scrittori, linguisti, politici, operatori turistici, ecc. alla radio; durata: 1h30).

Sarà in tal modo verificato il raggiungimento degli obiettivi comunicativi e delle conoscenze grammaticali corrispondenti al livello C1/C2 del QCER. In particolare, saranno accertate le competenze traduttive sviluppate dagli studenti, nonché la capacità di comprensione orale di documenti audio.

Validità delle prove di accertamento linguistico: due anni.

Per gli studenti che seguiranno assiduamente le esercitazioni di lettorato durante l’anno, sono previste delle prove in itinere nel II semestre che consentiranno di conseguire l’idoneità linguistica tra aprile e maggio.

Esame orale: discussione in lingua francese sui contenuti e sugli assunti teorici del corso. Gli studenti dovranno inoltre presentare l’analisi di un testo francese di varia natura (tre testi per i non frequentanti), mettendo in rilievo le espressioni metaforiche utilizzate (tipologia, funzione, …). I testi sono scelti in modo autonomo dagli studenti, seguendo le indicazioni fornite dalla docente.

Gli studenti saranno valutati in base ai contenuti esposti oralmente, alla correttezza sul piano formale e fonetico, alla capacità di argomentare le proprie tesi.

Si testeranno così le conoscenze linguistiche sia nella forma parlata che scritta, le abilità comunicative, l’autonomia di giudizio e l’elaborazione critica acquisite nel corso dell’anno, conformemente ai risultati di apprendimento attesi di cui alla sezione Obiettivi formativi.

Tutte le date degli appelli saranno disponibili su Esse3; un file a parte sarà caricato tra le “Risorse correlate”.

La Commissione d’esame è così composta: Alessandra Rollo (Presidente), Maria Immacolata Spagna (componente), Giulia D’Andrea (componente), Virginia Serio (componente).

Le prenotazioni per l’esame dovranno essere effettuate esclusivamente tramite le modalità previste dal sistema VOL.

Le esercitazioni di lettorato sono curate dai collaboratori ed esperti linguistici: dott.ssa Françoise Bellano (Traduction) e Marion Giraud (Compréhension).

Per avvisi e comunicazioni, consultare la bacheca online.

Sarà possibile contattare la docente al seguente indirizzo email:

alessandra.rollo@unisalento.it

La prima parte del corso, preceduta da una revisione generale delle strutture sintattiche della lingua francese, sarà dedicata a un inquadramento teorico sul ruolo della metafora, da figura retorica a strumento cognitivo, con particolare attenzione alla teoria della metafora concettuale sviluppata da George Lakoff e Mark Johnson (métaphore conceptuelle / expression métaphorique, types de métaphore, notion d’embodiment,. …) e successive applicazioni.

La seconda parte sarà incentrata specificatamente sull’uso delle metafore in vari ambiti (economico, medico, letterario, ecc.). Si svilupperà altresì una riflessione traduttologica con un lavoro di approfondimento da parte degli studenti, autonomamente o in gruppo, su alcune espressioni metaforiche e idiomatiche francesi e italiane.

Il materiale didattico relativo al corso è costituito dalla bibliografia consigliata e dal materiale messo a disposizione degli studenti durante le lezioni. Gli studenti non frequentanti dovranno fare riferimento alle indicazioni contenute nel programma dettagliato predisposto dalla docente alla fine del corso e pubblicato nella sezione “Materiale didattico” della pagina personale.

- Y. DELATOUR et al., Nouvelle Grammaire du Français, Paris, Hachette, 2004, oppure M.-C. FOUGEROUSE et al. (dir.), Grammaire du Français : FLE C1-C2 perfectionnement, Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur, 2025.

- LAKOFF, George, JOHNSON, Mark, Les métaphores dans la vie quotidienne, traduit de l’américain par M. de Fornel en collaboration avec J.-J. Lecercle, Paris, Les Éditions de Minuit, 1985 [éd. or. en anglais 1980].

- KLEIBER, Georges, « Du triple sens de la métaphore », Langue française, n. 189, 2016, p. 15-34. https://www.cairn.info/revue-langue-francaise-2016-1-page-15.htm.

- Materiale fornito dalla docente durante il corso e appunti presi a lezione.

- Monolingue: Le Nouveau Petit Robert de la langue française, Paris, LE ROBERT (ultima edizione).

- Bilingue: R. BOCH, Dizionario francese/italiano, italiano/francese, Bologna, Zanichelli (ultima edizione).

Indicazioni più dettagliate saranno fornite a fine corso e comunicate tramite bacheca online.