Conoscenza della lingua cinese corrispondente a un livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). Si richiede pertanto che gli studenti siano in grado di: comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari; districarsi in situazioni di viaggio; produrre testi semplici e coerenti su temi noti; riferire esperienze e avvenimenti, descrivere desideri e ambizioni e spiegare brevemente opinioni e progetti.

Poiché il corso prevede la lettura e l'analisi di testi autentici e la discussione di tematiche contemporanee, è richiesta una conoscenza di base della grammatica cinese (strutture fondamentali, uso di "了", "把", complementi verbali di uso comune) e un lessico stimato intorno alle 1500-2000 parole.

Il corso è strutturato per accompagnare gli studenti nel passaggio dal livello B1 al B1+ del QCER, attraverso un approccio integrato che combina lo sviluppo delle abilità linguistiche con l'approfondimento di tematiche socioculturali contemporanee. I contenuti sono organizzati in moduli tematici progressivi, ciascuno dei quali prevede l'acquisizione di specifiche strutture grammaticali, espansioni lessicali e lo sviluppo di competenze pragmatiche.

Abilità linguistiche sviluppate:

• Comprensione e analisi di testi scritti: lettura e commento di articoli giornalistici, saggi brevi, report e materiali accademici autentici. Gli studenti impareranno a identificare registri formali e informali, a riconoscere le strutture argomentative e a gestire testi di crescente complessità.
• Comprensione orale: ascolto e analisi di materiali audio-visivi autentici (documentari, notiziari, interviste, estratti di film e serie TV) per sviluppare la capacità di cogliere informazioni implicite, opinioni e atteggiamenti del parlante.
• Produzione e interazione orale: discussioni guidate, dibattiti strutturati e presentazioni individuali o di gruppo su argomenti trattati in classe. Particolare attenzione sarà dedicata alla fluidità espositiva, alla coerenza argomentativa e all'uso appropriato di connettivi e segnali discorsivi tipici del livello B1+.
• Produzione scritta: stesura di testi argomentativi, relazioni sintetiche e brevi saggi. Si lavorerà sulla capacità di organizzare le idee in modo chiaro e coeso, utilizzando un registro adeguato al contesto e sviluppando un lessico via via più specifico e articolato.
• Ampliamento lessicale e perfezionamento grammaticale: introduzione di circa 800-1000 nuove parole ed espressioni idiomatiche. Consolidamento delle strutture grammaticali complesse (uso avanzato dei complementi verbali, frasi ipotetiche, costruzioni passive, linguaggio formale vs. informale) attraverso esercizi contestualizzati e attività di produzione.

Il corso si propone di sviluppare negli studenti le competenze linguistiche, comunicative e interculturali corrispondenti al livello B1+ del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER), con particolare attenzione alle esigenze di studenti iscritti a un corso di laurea magistrale di linguistico-traduttivo.

Conoscenze e abilità linguistiche specifiche:

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

• Comprensione orale: Comprendere discorsi e conferenze di una certa lunghezza su argomenti familiari e non, purché relativamente chiari nell'articolazione. Seguire argomentazioni complesse all'interno di dibattiti, notiziari, interviste e film, cogliendo non solo le informazioni fattuali ma anche le opinioni, gli atteggiamenti e le intenzioni dei parlanti.
• Comprensione scritta: Leggere e analizzare in modo autonomo testi complessi di diversa tipologia (articoli giornalistici, saggi divulgativi, report, documenti ufficiali) su temi sia concreti che astratti. Comprendere la struttura argomentativa, le posizioni dell'autore e le implicazioni culturali sottese al testo.
• Interazione orale: Partecipare attivamente a conversazioni e discussioni su argomenti familiari e di attualità, esprimendo opinioni, argomentando le proprie posizioni e reagendo in modo appropriato agli interventi altrui. Esporre con chiarezza e fluidità presentazioni brevi su temi studiati, utilizzando un registro linguistico adeguato al contesto e all'interlocutore.
• Produzione orale: Sostenere un discorso chiaro e articolato su una vasta gamma di argomenti di proprio interesse, evidenziando i punti salienti e sviluppando un'argomentazione coerente.
• Produzione scritta: Produrre testi chiari e dettagliati su diversi argomenti, sintetizzando informazioni provenienti da fonti diverse. Scrivere brevi saggi argomentativi, relazioni e commenti, dimostrando capacità di organizzazione logica delle idee, coesione testuale e uso appropriato del lessico e delle strutture grammaticali di livello B1+.
• Competenze grammaticali e lessicali: Consolidare e ampliare le conoscenze grammaticali, con particolare attenzione alle strutture più complesse (frasi relative, forme passive, ipotetiche, uso avanzato degli aspetti verbali). Arricchire il patrimonio lessicale di circa 800-1000 nuovi termini ed espressioni idiomatiche, inclusi quelli relativi ai domini tematici affrontati durante il corso.
• Competenze pragmatiche e sociolinguistiche: Riconoscere e utilizzare consapevolmente i diversi registri linguistici (formale, informale, accademico) in relazione al contesto comunicativo. Interpretare correttamente gli atti linguistici impliciti e le sfumature di significato.

Competenze trasversali:

Attraverso la metodologia didattica adottata e le attività proposte, lo studente acquisirà inoltre le seguenti competenze trasversali:

• Capacità di analisi e sintesi: Saper analizzare criticamente testi e materiali audiovisivi, individuare le informazioni chiave e sintetizzarle in modo organico e personale.
• Abilità argomentative: Sviluppare e sostenere le proprie opinioni in modo logico e coerente, sia oralmente che per iscritto, utilizzando prove ed esempi pertinenti.
• Consapevolezza interculturale: Maturare una comprensione più profonda delle dinamiche culturali, sociali e politiche della Cina contemporanea, sviluppando un atteggiamento di apertura e relativizzazione del proprio punto di vista.
• Autonomia di giudizio: Essere in grado di formulare valutazioni informate su temi complessi, integrando le informazioni acquisite con il proprio bagaglio conoscitivo e culturale.
• Capacità di apprendimento autonomo: Sviluppare strategie efficaci per il mantenimento e il potenziamento delle competenze linguistiche oltre il contesto del corso, imparando a riconoscere i propri punti di forza e le aree da migliorare.
• Problem solving: Applicare le conoscenze linguistiche e culturali acquisite per districarsi in situazioni comunicative nuove e impreviste.

Le lezioni alternano momenti di spiegazione frontale a sessioni interattive (lavoro di coppia, piccoli gruppi, attività di role-play e task-based learning). L'uso di materiali autentici e la discussione in classe mirano a stimolare il pensiero critico e la consapevolezza interculturale, competenze fondamentali per studenti a livello magistrale.

L'esame finale, orale, è volto ad accertare il raggiungimento delle competenze comunicative e interculturali corrispondenti al livello B1+ del QCER.

Per accedere all’esame orale è necessario aver superato l’accertamento delle competenze linguistiche.

1. Accertamento delle competenze linguistiche (idoneità)

Esercizi grammaticali e lessicali

Produzione scritta

Traduzione

N.B: L’esito dell’accertamento linguistico ha validità 1 anno solare

2. Esame

• Presentazione e discussione di un approfondimento personale: Lo studente dovrà presentare brevemente (5 minuti circa) un argomento a sua scelta tra quelli trattati durante il corso, approfondito in modo autonomo attraverso letture aggiuntive o materiali audiovisivi. Potrà avvalersi di una breve scaletta o di supporti visivi (PPT, immagini). A seguire, il docente porrà domande per approfondire l'argomento, stimolando la capacità di argomentazione e di analisi critica. Questa fase mira a valutare:
  • La fluidità espositiva e la chiarezza nell'organizzazione del discorso.
  • La capacità di sostenere un'argomentazione e rispondere a domande in modo pertinente.
  • La ricchezza lessicale e la correttezza grammaticale in contesto spontaneo.
• Colloquio sui contenuti del corso: Il docente avvierà una conversazione su uno o più temi affrontati nei moduli didattici (trasformazioni sociali, sfide ambientali, dinamiche culturali, ecc.), anche a partire da uno stimolo visivo (fotografia, breve estratto video non visionato in precedenza, titolo di giornale). Verranno valutati:
  • La comprensione e l'interpretazione dello stimolo proposto.
  • La capacità di esprimere opinioni personali, stabilire collegamenti e sviluppare un ragionamento critico.
  • L'appropriatezza pragmatica (registro, gestione dei turni di parola, uso di segnali discorsivi) e la corretta pronuncia.

Masini, F. et al, Il cinese per gli italiani – Corso intermedio. Hoepli, Milano 2010.

Altri testi e i materiali audio-video saranno forniti dal docente