• Familiarità con i concetti di competenza, obiettivi formativi, tassonomia di Bloom e progettazione educativa.
• Competenze minime nell’uso di strumenti digitali;
• Predisposizione al lavoro collaborativo e riflessivo.

Il laboratorio mira a sviluppare competenze nella valutazione degli apprendimenti, con particolare attenzione alla progettazione di rubriche valutative e compiti autentici. Gli studenti sperimentano strategie operative per una valutazione formativa e autentica, anche attraverso l’utilizzo dell’intelligenza artificiale come supporto alla costruzione degli strumenti valutativi.

1. Comprendere i concetti di competenza, valutazione, rubrica e compito autentico.
2. Saper costruire rubriche valutative efficaci.
3. Acquisire strumenti per valutare le competenze in modo formativo e pluriprospettico (soggettivo, intersoggettivo e oggettivo).
4. Riflettere criticamente sui processi di valutazione e sull’impatto della valutazione sull’apprendimento.

• Lavori di gruppo su compiti autentici.
• Attività di osservazione e costruzione di rubriche valutative.
• Utilizzo di strumenti digitali (Rubistar, ChatGPT, MagicSchool).
• Debriefing e riflessione collettiva con applicazioni digitali Wooclap e Wakelet.
•  Simulazioni e valutazioni di prodotti reali (racconti scritti da alunni).

Valutazione delle attività svolte in laboratorio tramite:

• progettazione di un compito autentico;
• costruzione e discussione di una rubrica valutativa;
• partecipazione attiva alle attività di gruppo e riflessioni finali;
• eventuale post riflessivo “3 stelle e un desiderio”.

• Materiali didattici forniti dalla docente (slide e schede).