1. Nozioni di base della grammatica italiana: fonetica, morfologia, sintassi, lessico e semantica
2. Conoscenza di base delle varietà del repertorio dell’italiano
3. Conoscenze di base di storia della lingua italiana e della letteratura italiana

La questione della lingua: dal latino volgare al volgare italiano. La questione della lingua dal ‘500 fino all’Unità d’Italia e i fattori che hanno promosso la diffusione e l’affermazione dell’italiano. Il repertorio linguistico italiano e le sue varietà, analizzate ai livelli: fonetico, lessicale e morfosintattico. La fortuna dell’italiano all'estero e l’italiano degli immigrati. La grammatica valenziale nella scuola primaria.

Conoscenze e comprensione: alla fine del corso l’allievo avrà acquisito conoscenze relative al patrimonio linguistico nazionale -nella sua formazione storica e nelle sue varietà presenti sul territorio -  e agli strumenti e ai metodi necessari per la riflessione sulla lingua. Inoltre, avrà acquisito competenze per progettare percorsi di riflessione linguistica attraverso il modello della grammatica valenziale.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di individuare e comprendere l’uso della lingua nella sua variabilità, in considerazione anche dell’importanza che tali conoscenze possono avere interessanti ricadute sul piano della didattica specifica per la scuola, in generale, e per quella primaria, in particolare.

 Inoltre, lo studente dovrà essere in grado di:

1. selezionare metodologie e proporre materiali didattici adeguati alle competenze degli allievi;
2. attivare (e monitorare) i processi per far lavorare e far riflettere sui testi scritti ed orali;
3. sviluppare strategie per attivare abitudine alla lettura, come formazione continua della persona;
4. operare scelte didattiche per un’educazione linguistica democratica

Autonomia di giudizio: al termine del corso lo studente saprà autonomamente individuare le caratteristiche dei singoli atti comunicativi e operare scelte linguistiche adeguate al contesto comunicativo, nel complesso repertorio delle varietà dell’italiano. La competenza comunicativa sarà supportata da una buona competenza linguistica.

Abilità comunicative: L’allievo alla fine del corso saprà esprimere in maniera chiara ed efficace, e con la terminologia specifica,

 i contenuti della disciplina.

Capacità di apprendimento: Alla fine del corso l’allievo dovrà essere in grado di approfondire autonomamente le conoscenze acquisite, attraverso metodi e strumenti propri dell’indagine e dell’osservazione linguistica

Lezione frontale e seminari di approfondimento

Esame scritto con domande a risposta multipla sui Testi di riferimento. Il test prevede 46 domande 31 (da 1 punto per ciascuna) per il volume Introduzione alla linguistica italiana e 15 (da 2 punti per ciascuna) per Un approccio alla grammatica valenziale. Guida per l’insegnante. È necessario che lo studente risponda a tutte e due le parti dell’esame e raggiunga per ciascuna di esse un risultato pari almeno a 18/30.

A.A.Sobrero – A. Miglietta, A.A. Introduzione alla linguistica italiana, Nuova edizione, Roma-Bari, Laterza, 2021.

Paola Baratter, Un approccio alla grammatica valenziale. Guida per l’insegnante, fascicolo allegato a L’infinito presente. Grammatica italiana, Novara, De Agostini Scuola, 2013, pp. 13-76 (disponibile su: file:///C:/Users/admin/Downloads/Guida_alla_grammatica_valenziale.pdf)