Una buona capacità di orientarsi sul piano logico-storico

Per approfondire le dimensioni rilevanti delle organizzazioni, il corso si soffermerà su alcune tra le principali dinamiche dei sistemi di istruzione e formazione dell’attuale società della conoscenza. Si analizzeranno in ottica critica caratteristiche e tipologie strutturali delle realtà organizzative, con particolare riferimento alle istituzioni formative, al fine di farne emergere criticità e punti di forza, inclusi i reali meccanismi dell’interazione in classe o le diseguaglianze socio-culturali e di genere nelle opportunità formative.

Il corso intende fornire gli strumenti teorici e di analisi utili alla conoscenza e  comprensione dei fenomeni analizzati, favorendo l’acquisizione dei rapporti tra processi formativi, società e cultura:, attraverso le prospettive critiche più recenti sulla teoria delle organizzazioni.

Lezioni frontali, con materiale fornito dalla docente  ed esercitazioni in forma seminariale

La valutazione avvetrà tramite esame orale finale.

Lo studente/ la studentessa  disabile e/o con DSA/BES, che intenda usufruire di un intervento individualizzato per la preparazione e lo svolgimento della prova d’esame, può contattare l’Ufficio Inclusione dell'Università del Salento all'indirizzo paola.martino@unisalento.it

 Date e modalità degli appelli saranno comunicate sulla homepage dell'insegnamento e/o al link notizie della pagina docente

Le istruzioni per il ricevimento studenti e laureandi sono indicate nella homepage della pagina docente

I contenuti del corso spazieranno dalla ridefinizione del concetto di organizzazione, all’analisi e confronto delle principali tipologie e caratteristiche strutturali, per passare ad indagare lo specifico modello a legame debole, tipico delle organizzazioni formative. Si approfondiranno inoltre teorie e temi principali quali i rapporti tra organizzazioni formative e contesti nazionali, la figura degli insegnanti e le dimensioni coinvolte nell’insegnamento,  la dimensione di genere, le teorie sull’interazione in aula.

-A Schizzerotto, C. Barone, Sociologia dell’istruzione, il Mulino (solo i  capitoli I, IV, VI e VIII);

-M. Ferrante-M. Zan, Il fenomeno organizzativo, Carocci (capitoli 1, 2 ,3 e 4).