comprensione inglese scritto- livello Base

Il corso intende analizzare i concetti della psicologia dello sviluppo e dell’educazione utili per conoscere e comprendere le relazioni che si instaurano nei contesti sociali tra il bambino e chi si prende cura di lui.

Oggetto di trattazione saranno i vari aspetti dello sviluppo: cognitivo, mentalistico, socio-relazionale, emotivo, morale, del linguaggio e della comunicazione.

Sono inoltre oggetto del corso: i metodi e le teorie di riferimento del settore scientifico-disciplinare.

Nel corso dell’insegnamento verrà data attenzione al tema delle differenze di genere nei diversi ambiti di sviluppo.

Obiettivo del corso è quello di  fornire una panoramica delle teorie più rilevanti dello sviluppo e dell’educazione, con particolare attenzione per gli aspetti metodologici e applicativi connessi (capacità di apprendimento).

Lo studente sarà quindi guidato nella conoscenza e comprensione dei costrutti della psicologia dello sviluppo, per avviare la capacità di applicare tali conoscenze nei settori pertinenti, di saper comunicare in modo adeguato alla futura professione (abilità comunicative), sviluppando una adeguata autonomia di giudizio.

 Lezioni frontali;  lavori pratici guidati.

E' prevista una parte scritta, propedeutica all'orale. La parte scritta sarà composta da 3 domande aperte. Gli studenti che raggiungeranno un voto pari o superiore a 18/30 saranno ammessi alle parte orale.

Conoscenza e comprensione saranno accertate attraverso quesiti relativi ai concetti basilari della materia. L’autonomia di giudizio sarà verificata accertando, durante il
colloquio, non soltanto la padronanza delle nozioni ma anche l’attitudine ad applicarle a casi
concreti. Le capacità comunicative saranno testate, parimenti, nel corso dell’intero esame.

Mancata conoscenza o mancata comprensione dei fondamenti della materia preclude
superamento della prova. Il grado di sviluppo dell’autonomia di giudizio e di padronanza delle abilità
comunicative influisce sull’attribuzione del punteggio.

Oggetto del corso saranno i vari aspetti dello sviluppo: cognitivo, mentalistico, socio-relazionale, emotivo, morale, del linguaggio e della comunicazione.

Si fornirà una panoramica delle teorie più rilevanti dello sviluppo, con particolare attenzione per gli aspetti metodologici e applicativi connessi. Lo studente, in particolare, partendo dalla considerazione degli orientamenti psicologici e psicoanalitici più rilevanti, potrà approfondire tematiche specifiche di carattere teorico, metodologico e applicativo legate alla psicologia dello sviluppo.

Nel corso dell’insegnamento verrà data attenzione al tema delle differenze di genere nei diversi ambiti di sviluppo.

Al centro della riflessione verrà posto un modello interpretativo complesso dello sviluppo che considera il bambino all’interno della rete di relazioni interpersonali e dei contesti sociali cui egli partecipa sin dalla nascita.

Camaioni, L., Di Blasio, P. (2007) Psicologia dello Sviluppo. Il Mulino, Bologna.

Murray, L. (2015) Le prime relazioni del bambino. Raffaello Cortina, Milano.

Liverta Sempio, O., Marchetti A., Lecciso, F. (2005) Teoria della mente tra normalità e patologia. Raffaello Cortina Editore, Milano (Sono da studiare il capitolo 1 e il capitolo 9)

Castelli, I. Massaro, D., Marchetti A. (2022)(a cura di) (2005) La competenza sociale nei bambini. Edizioni Junior, Parma (sono da studiare i capitoli 7-8-9-10-11).

Un articolo in inglese concordato con la docente come approfondimento di una tematica affrontata durante il corso.

Il materiale didattico verrà condiviso sulla piattaforma e-learning di Ateneo.