Conoscenza approfondita dei temi della psicologia dello sviluppo tipico. Comprensione inglese scritto - livello intermedio.

Verranno analizzati alcuni strumenti di valutazione della relazione bambino- caregiver in caso di diagnosi; il processo di accettazione della diagnosi di un figlio.

- Conoscenze e capacità di comprensione della relazione con il caregiver in condizioni evolutive tipiche e atipiche;

- Conoscenza del percorso di accettazione, da parte del caregiver, della diagnosi di malattia o disabilità di un bambino;

- Applicazione critica di alcuni strumenti utilizzati nella psicologia dello sviluppo atipico (capacità di applicare conoscenze);

Lo studente quindi sarà guidato, partendo dalla conoscenza e comprensione dei costrutti della psicologia dello sviluppo, nell’applicazione di tali conoscenze in presenza di una diagnosi nel contesto familiare. Verrà sviluppata la capacità di comunicazione sui temi della diagnosi evolutiva, sviluppando una adeguata autonomia di giudizio e di capacità di apprendimento.

lezioni frontali; lavori pratici guidati; analisi strumenti psico-diagnostici.applicazione strumenti clinici per l'età evolutiva

Un lavoro pratico-clinico con esame finale orale atto a valutare conoscenza, comprensione, autonomia di giudizio e capacità appicative.

Il corso intende analizzare i principali e più significativi elementi per l’analisi, l’interpretazione e l’intervento 

delle competenze genitoriali nello sviluppo atipico e a rischio; la relazione affettiva tra il bambino e i suoi caregiver familiari; strumenti di valutazione della relazione bambino- caregiver.

• Lecciso, F., Petrocchi, S. (2012) Il figlio nella mente della madre. Strumenti di analisi della relazione e della reazione alla diagnosi in caso di malattia cronica infantile. Aracne, Roma

Il materiale didattico verrà condiviso sulla piattaforma e-learning di Ateneo.