E' consigliabile aver sostenuto l'esame di psicologia clinica dell'intervento con i gruppi e le istituzioni

Il laboratorio è volto a favorire l’acquisizione di competenze metodologiche-pratiche relative all’intervento clinico con i gruppi, con particolare attenzione all’utilizzo e al governo di tecniche psicodrammatiche e giochi analogici.

Attraverso la presentazione e la sperimentazione guidata di alcune tra le principali tecniche di intervento clinico con i gruppi, l’aula sarà utilizzata come setting laboratoriale per l’osservazione e l’analisi delle dinamiche intersoggettive e istituzionali che si sviluppano nel lavoro clinico con i gruppi.

Conoscenze e comprensione: 

• conoscenza dei principali criteri interpretativi e metodologici che organizzano l’uso delle tecniche attive nella formazione psicosociale.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione:.

• capacità di definire le condizioni di setting necessarie all’applicazione delle tecniche;
• capacità di selezionare tecniche adeguate agli obiettivi del lavoro;
• capacità di leggere le dinamiche di gruppo che si sviluppano attorno alle attivazioni e di evidenziarne il rapporto con le dinamiche organizzative.

Autonomia di giudizio:

• capacità di leggere le dinamiche e i processi gruppali che si sviluppano attorno alle attivazioni.
• Capacità di resocontare la prassi professionale

Abilità comunicative:

• Capacità di comunicare obiettivi e condizioni di setting

Capacità di apprendimento (learning skills): usare quanto appreso per organizzare ulteriormente quanto da apprendere

 Sviluppo di capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi specialisti successivi con un alto grado di autonomia

In linea con il carattere laboratoriale del corso, le conoscenze saranno veicolate a partire dalla sperimentazione in aula di varie tipologie di tecniche formative.

L'esame prevede la resocontazione del percorso formativo sviluppato in aula e la presentazione orale del lavoro in piccoli gruppi.

Sono visibili sul portale studenti e sulla pagina docente - sezione notizie

Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale esclusivamente utilizzando le modalità previste dal sistema VOL.

La frequenza è obbligatoria per almeno l’80% delle ore di lezione. In caso di mancato raggiungimento delle ore di frequenza richieste, lo/a studente/ssa non potrà sostenere il relativo esame di profitto ed il recupero della frequenza potrà avvenire nell’anno successivo.

Plenaria iniziale (lavoro con tutti i partecipanti). Saranno presentati gli obiettivi del laboratorio e l’articolazione complessiva delle attività. Saranno illustrati i materiali necessari per il lavoro in autonomia (portafoglio di tecniche da sperimentare in aula; guida per la conduzione e la resocontazione), nonché esplicitati i criteri di valutazione previsti ai fini della prova di idoneità.

Lavoro guidato in piccoli gruppi L’attività guidata ha lo scopo di sviluppare competenze di osservazione, lettura e governo dei processi gruppali, con particolare attenzione alle fasi di briefing, alla conduzione della fase centrale, al debriefing e alla posizione soggettiva del conduttore. Gli/le studenti/sse sperimenteranno tecniche attive per il lavoro con i gruppi.

Plenaria finale. La plenaria conclusiva ha lo scopo di favorire l’integrazione tra esperienza pratica e riflessione teorico-metodologica, ed è dedicata alla restituzione e alla discussione degli apprendimenti emersi nel corso delle attività laboratoriali

Attività autonoma supervisionata. Gli/le studenti/sse dovranno resocontare a turno l’esperienza guidata svolta in aula sula base di una guida di domande-stimolo consegnata e illustrata in plenaria; l’attività è finalizzata alla rielaborazione riflessiva delle esperienze svolte, delle osservazioni emerse e delle modalità di resocontazione della pratica.

I seguenti libri:

1. Carli, R., & Paniccia, R.M. Psicologia della Formazione. Il Mulino. 1999
2. Montesarchio, G., Marzella E. . (2004). Novantanove giochi per la scuola, il teatro, l'azienda, il gruppo. Milano, Franco Angeli.

Materiale didattico (slide) presentato a lezione (condiviso su specifico drive che sarà comunicato a lezione)