Comprensione intermedia/avanzata della lingua inglese scritta

Il corso intende sostenere gli studenti nella conoscenza dei modelli e dei metodi dell’intervento clinico con i gruppi e nelle istituzioni, in setting differenziati e in rapporto a diversi obiettivi (counseling e psicoterapia, formazione, consulenza organizzativa).

Particolare attenzione sarà dedicata ai modelli psicodinamici e gruppo analitici che riconoscono nel gruppo uno strumento di elaborazione di processi interpersonali, istituzionali e socio-culturali.

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The course aims to sustain the knowledge of the models and methods of the clinical intervention with groups and institutions, in different settings and in relation to different objectives (counselling and psychotherapy, training, organizational advice).
Particular attention will be paid to psychodynamic and group-analytic models that recognize in the group a tool for the elaboration of interpersonal, institutional and socio-cultural processes.

Conoscenze e comprensione (knowledge and understanding):  

• conoscenza dei principali criteri interpretativi e metodologici del lavoro clinico con i gruppi;

Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding).

• definire e svolgere le implicazioni di una teoria e un metodo del setting di lavoro con i gruppi;
• pensare setting differenziati in ragione dei diversi obiettivi, destinatari e contesti operativi del lavoro clinico con i gruppi

Autonomia di giudizio (making judgments in autonomy and criticality)

• Sviluppare sensibilità e consapevolezza rispetto alle dinamiche e ai processi gruppali e istituzionali che sottendono il definirsi di un setting psicologico clinico

Abilità comunicative (communication skills)

• Capacità di comunicare modelli di comprensione e ipotesi di intervento

Capacità di apprendimento (learning skills): usare quanto appreso per organizzare ulteriormente quanto da apprendere

Sviluppo di capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi specialisti successivi con un alto grado di autonomia

Il corso prevede lezioni frontali, esercitazioni volte a sostenere l’analisi delle dinamiche gruppali, seminari monotematici con professionisti esterni volti ad approfondire specifici ambiti di consulenza clinica

L'esame prevede un accertamento scritto e un eventuale colloquio orale.

L’accertamento scritto, della durata di 50 minuti,  si compone di due parti:

Parte A.  È volta a verificare la conoscenza di un concetto o di un costrutto. Lo studente è invitato a rispondere ad un questionario composto da 26 domande con risposte a scelta multipla, in cui la risposta corretta vale 1 punto.

Parte B. È volta a verificare la capacità di applicare le conoscenze acquisite analizzando una domanda di intervento e viene valutata fino a 5 punti.

saranno stabiliti sulla base  del calendario didattico del Dipartimento di Scienze Umane e Sociali e pubblicizzati sulla sezione Notizie della pagina docente

Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale esclusivamente utilizzando le modalità previste dal sistema VOL.

La frequenza è obbligatoria per almeno il 75% delle ore di lezione. In caso di mancato raggiungimento delle ore di frequenza richieste, lo/a studente/ssa non potrà sostenere il relativo esame di profitto ed il recupero della frequenza potrà avvenire nell’anno successivo.

Il corso mira ad approfondire le basi concettuali e metodologiche alla base dell’intervento con i gruppi e le istituzioni, facendo riferimento ai modelli psicodinamici e gruppoanalitici che guardano al gruppo non solo come dato fenomenico ma come setting e strumento di elaborazione di processi interpersonali, istituzionali e socio-culturali.

Tre i principali ambiti tematici:

• il gruppo come mente: il concetto di gruppi interni, matrice famigliare e transgenerazionale
• il gruppo come setting:  processi interpersonali, dinamiche transferali e contro-transferali, funzioni del conduttore, impatto delle dinamiche istituzionali
• l’intervento clinico con le istituzioni: domande della committenza, funzione psicologica, principi metodologici dell’intervento
• il lavoro di formazione psicosociale: metodologie e tecniche (role playing, giochi analogici, lavori di gruppo…)

L'esame verte sul seguente materiale

2 libri:

1. Di Maria, F., Formica, I. (2009).  Fondamenti di gruppo analisi. Bologna: Il Mulino
2. Montesarchio, G., Venuleo C. (2010). Gruppo! Gruppo esclamativo. Milano: Franco Angeli (escluso capitolo 7).

2 articoli:

3. Ferraro, A.M., Coppola, E., Lo Verso, G. (2012). La gruppoanalisi soggettuale e la terapia di gruppo: introduzione alla teoria e alla prassi. Narrare i Gruppi, anno VII, vol. 1, 9-24, website: www.narrareigruppi.it (scaricabile dalla pagina docente – sezione risorse correlate - https://www.unisalento.it/scheda-utente/-/people/claudia.venuleo/risorse-correlate)

4. Venuleo, C. & Guidi, C. (2016). Seeking for “otherness”. Training to the Reflexive Competence. In G.  Marsico, R. Andrisano-Ruggieri, Sergio Salvatore (Eds) Reflexivity and Psychology. Yearbook of Idiographic Science, Volume 6. (pp. 245-271), Charlotte, NC, USA.: Information Age Publishing. (scaricabile dalla pagina docente – sezione risorse correlate -  https://www.unisalento.it/scheda-utente/-/people/claudia.venuleo/risorse-correlate)

5.  Materiale didattico (slide) presentato a lezione (parte integrante del programma di esame), disponibile sulla https://elearning.unisalento.it/