Non sono previsti prerequisiti specifici per seguire l’insegnamento, non sono previste propedeuticità

Il corso esplora l'evoluzione del pensiero economico in relazione all'ambiente, alle risorse naturali e alla sostenibilità. Si analizzerà come i diversi paradigmi economici – dal mercantilismo alle teorie contemporanee della bioeconomia, della decrescita e dell’agroecologia – abbiano concettualizzato la natura, i limiti dello sviluppo e il benessere umano.

Il corso si propone di offrire una ricostruzione storica dei diversi livelli di “sensibilità ecologica” nella storia del pensiero economico, a partire dalle prime correnti di pensiero economico fino ai dibattiti contemporanei sulla sostenibilità.

Risultati attesi (in termini dei descrittori di Dublino)

Conoscenze e comprensione (Knowledge and understanding)

Al termine del corso, le studentesse e gli studenti avranno acquisito familiarità e comprensione teorica riguardo ai fondamenti del pensiero economico pre-classico e classico sui limiti fisici e la gestione delle risorse naturali; ai concetti di esternalità, dematerializzazione ed efficienza tecnologica; ai principali modelli macroeconomici novecenteschi legati allo sviluppo, alla demografia e ai limiti della crescita economica; ai paradigmi eterodossi contemporanei della bioeconomia, dello stato stazionario, della decrescita e dell'agroecologia.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione (Applying knowledge and understanding)

Le studentesse e gli studenti saranno in grado di utilizzare le categorie della storia del pensiero economico per contestualizzare e decodificare le attuali politiche ambientali, integrando l'approccio storico-economico con le sfide transdisciplinari della transizione ecologica (ad esempio, nel campo dell'agroecologia o delle strategie macroeconomiche oltre la crescita).

Autonomia di giudizio (Making judgements)

Le conoscenze apprese durante il corso consentiranno alle studentesse e agli studenti di valutare criticamente i discorsi pubblici, i report istituzionali e le proposte politiche concernenti la transizione ecologica, riconoscendone le premesse teoriche sottostanti (ortodosse o eterodosse) e le ricadute etiche, sociali e politiche.

Abilità comunicative (Communication skills)

Le conoscenze apprese permetteranno alle studentesse e agli studenti di esporre in modo chiaro, rigoroso e con un lessico economico-ambientale appropriato le diverse teorie trattate durante il corso.

Inoltre, le/i frequentanti saranno in grado di sintetizzare e presentare pubblicamente, anche attraverso il supporto di strumenti informatici e nell'ambito delle attività seminariali, relazioni o approfondimenti su specifici temi o autori concordati.

Capacità di apprendimento (Learning skills)

Il corso si propone di sviluppare e affinare capacità di riflessione transdisciplinare, utili per aggiornare costantemente le proprie conoscenze in un settore (quello ecologico e delle politiche ambientali) in rapida e continua evoluzione.

Lezioni frontali, con uso di supporto informatico (90%).

Sono previste attività seminariali su argomenti di particolare interesse per i/le frequentanti (10%).

L’esame consiste in una prova orale orientata a valutare il livello delle conoscenze acquisite sugli argomenti trattati nel corso, la capacità di riconoscere e valutare criticamente gli approcci ortodossi e eterodossi alla questione delle risorse naturali e al tema della sostenibilità.

Ci si attende chiarezza e efficacia nell'esposizione.

Lo studente/la studentessa disabile e/o con DSA/BES, che intenda usufruire di un intervento individualizzato per la preparazione e lo svolgimento della prova d’esame può contattare l’Ufficio Inclusione dell'Università del Salento all'indirizzo paola.martino@unisalento.it

La frequenza è consigliata.
Ricevimento da concordare con la docente, inviando una mail a simona.pisanelli@unisalento.it
 

• Mercantilismo e risorse naturali;
• La gestione della natura nell'Illuminismo (i casi della fisiocrazia e di N. Condorcet);
• Risorse naturali nell’Economia politica classica (A. Smith, T.R. Malthus, D. Ricardo);
• La visione positiva dello "Stato Stazionario” (J.S. Mill);
• Il concetto di frattura metabolica nel rapporto uomo-natura nel modo di produzione capitalistico (K. Marx);
• Risorse naturali, esternalità e progressiva dematerializzazione dell'economia formale (A. Marshall);
• Efficienza tecnologica e aumento del consumo di risorse (il paradosso di S. Jevons o effetto rebound);
• Nascita formale della dicotomia paesi sviluppati/sottosviluppati (il discorso dei 4 punti di H. Truman);
• La teoria degli stadi e la società del consumo di massa (W. Rostow);
• Neo-malthusianesimo nel XX secolo (P. Ehrlich e The population bomb);
• La prima modellizzazione sistemica del collasso planetario (i Report del Club di Roma);
• Paradigmi contemporanei e alternative ecologiche (la Bioeconomia di N. Georgescu-Roegen);
• L'economia dello stato stazionario biofisico (H. Daly e la Steady-State Economy);
• Lo sviluppo sostenibile (La Commissione Brundtland).
• La decrescita (S. Latouche);
• Ecologia, agronomia ed economia critica (l’approccio agroecologico dell’America Latina degli anni Settanta).

Frequentanti:

Materiale reso disponibile dalla docente durante le lezioni.
Si consiglia di affiancare lo studio con il testo:

Bologna, G. 2013. Sostenibilità in pillole. Per imparare a vivere su un solo pianeta. Milano: Edizione ambiente.

Non frequentanti:

Jackson, T. 2017. Prosperità senza crescita. I fondamenti dell’economia di domani. Milano: Edizione ambiente.

Bologna, G. 2013. Sostenibilità in pillole. Per imparare a vivere su un solo pianeta. Milano: Edizione ambiente.