È auspicabile che lo studente conosca la lingua inglese che gli permetta l’autonoma consultazione della bibliografia scientifica.

Il corso si prefigge di indagare il tema dell'archeologia di genere concentrando l'attenzione sui ruoli e relazioni nella società medievale. 

Il corso prende in considerazione i temi principali, la metodologia archeologica degli studi di genere. Le competenze che lo studente sarà in grado di acquisire sono:

• conoscenza e comprensione dello stato della ricerca per quanto concerne gli studi di genere per l’età medievale;
• capacità di applicare le conoscenze nell’ambito degli studi archeologici;
• capacità di raccogliere e interpretare i dati utili a determinare un approccio autonomo nel campo delle professioni archeologiche;
• saper comunicare informazioni a interlocutori specialisti e non specialisti;
• sviluppare capacità di apprendimento utili per intraprendere livelli di formazione successivi.

L’insegnamento si articola attraverso lezioni frontali, nelle quali si ricorrerà a presentazioni PowerPoint. Gli studenti saranno attivamente coinvolti durante le lezioni attraverso la discussione in aula di materiale didattico (articoli scientifici, presentazioni, video) previo studio individuale.

La frequenza delle lezioni è vivamente consigliata.

Esame orale basato sullo studio dei testi consigliati e mirato a verificare la conoscenza dei temi sviluppati nel corso delle lezioni. In particolare, lo studente sarà valutato considerando: conoscenza e comprensione dei contenuti della disciplina, capacità di applicare conoscenza e comprensione; sintesi e correttezza formale nell’esposizione; capacità di argomentare la propria tesi/autonomia di giudizio. Il punteggio della prova d'esame è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi.

Nella valutazione dell'esame la determinazione del voto finale tiene conto dei seguenti elementi:

30 e lode: valutazione eccellente; preparazione completa e ricca; nella presentazione proprietà accurata di espressione, sicura conoscenza degli argomenti, chiarezza espositiva e concettuale

30: valutazione ottima; preparazione completa, con buona capacità di collegamenti; nella presentazione proprietà di espressione, conoscenza abbastanza sicura; chiarezza espositiva

29-28: valutazione: molto buona; preparazione completa con collegamenti; nella presentazione qualche incertezza nell’espressione, conoscenza abbastanza sicura, esposizione non del tutto chiara

27-26: valutazione buona; preparazione completa; presentazione discretamente sicura, incertezze/confusioni di espressione/esposizione

25-24: valutazione discreta; preparazione approssimativamente completa, occasionali inesattezze e/o lacune; nella presentazione occasionali confusioni terminologiche o concettuali

23-22: valutazione più che sufficiente; preparazione quasi completa, lacune e/o inesattezze; nella presentazione qualche confusione di termini e concetti

21-20: valutazione sufficiente; preparazione approssimativamente completa, inesattezze, lacune; nella presentazione approssimazione nell’uso di termini e concetti

19-18: valutazione appena sufficiente; preparazione limitata (molte inesattezze e varie lacune); nella presentazione confusione di termini e concetti

< 18: valutazione insufficiente; preparazione insufficiente; presentazione insufficiente

Appelli ordinari:

   22 gennaio 2026

  05 febbraio 2026

  26 febbraio 2026

  01 aprile 2026

  18 giugno 2026

  09 luglio 2026

  23 luglio 2026

  10 settembre 2026

  12 novembre 2026

Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale esclusivamente utilizzando le modalità previste dal sistema VOL.

Orario di ricevimento:

previo appuntamento concordato tramite e-mail.

Commissione esami:

   Prof.ssa Bruna Lucia Bruno (presidente)

   Prof.ssa Adriana Valchera

   Prof.ssa Francesca Silvestrelli

Negli ultimi decenni, gli studi sull’Archeologia di genere sono diventati uno dei principali temi di ricerca nell’ambito dell’archeologia medievale europea. Il corso intende introdurre i temi dell’archeologia di genere per approfondire il rapporto tra uomini e donne nella sfera sociale. I contesti funerari, in particolare, rappresentano un campo di indagine attraverso cui indagare il ruolo delle donne e degli uomini nel corso del medioevo.

Durante il corso saranno approfonditi differenti tematismi:

• cultura materiale per strutturare le relazioni di genere;
• definizione degli spazi e dei ruoli tra uomini e donne attraverso la cultura materiale;
• aree funerarie: rapporto tra analisi osteologiche e oggetti di corredo;
• archeologia dell'infanzia: costruzione dell'identità di genere.

Gli studenti non frequentanti devono concordare con la docente un programma specifico con bibliografia integrativa adeguata.

Cuozzo M., Guidi A. 2013, Archeologia delle identità e delle differenze, Carocci Editore, Roma;

Gilchrist R., 2009, The Archaeology of sex and gender?, in B. Cunliffe, C. Gosden and R. Joyce (eds), The Oxford Handbook of Archaeology, Oxford;

Díaz-Andreu, M. 2001, Identità di genere e archeologia: una visione di sintesi, in Terrenato, N. (ed) Archeologia Teorica, Firenze, Insegna del Giglio, pp. 361-388;

Gelichi S., Librenti M., Senza immensa dote. Le Clarisse a Finale Emilia tra archeologia e storia, Firenze 1998. In particolare:

• 3. La “cultura materiale” e i monasteri femminili tra XVI e XVII secolo”, pp. 107-112;

Bibliografia integrativa consigliata:

Gilchrist R., Gender and Archeology. Contesting the past, London and New York 1999.

Gli studenti non frequentanti devono concordare con la docente un programma specifico con bibliografia integrativa adeguata.