Prerequisito sarà la conoscenza delle varie epoche storiche e delle "storiografie" che di volta in volta si sono avvicendate nonché la capacità di muoversi tra archivi tradizionali e archivi digitali

Il corso si propone di fornire agli studenti strumenti teorici e pratici per l'insegnamento efficace della storia del periodo compreso tra il XV e il XIX secolo. Attraverso l'analisi dei principali eventi, concetti e trasformazioni dell’età moderna – come le grandi scoperte geografiche, la Riforma e la Controriforma, l’assolutismo monarchico, le rivoluzioni scientifiche e politiche – il corso approfondisce i metodi e le strategie per trasmettere tali contenuti in modo critico e coinvolgente. Particolare attenzione è rivolta alla costruzione di percorsi didattici, all’uso delle fonti, delle immagini e delle nuove tecnologie nella didattica della storia, con un costante riferimento alle Indicazioni nazionali per la scuola. Sarà anche analizzato l'uso dell'Intelligenza Artificiale come strumento didattico. 

Conoscenze e comprensione

Lo studente dovrà maturare una conoscenza puntuale del percorso relativo al metodo storico non solo in epoca moderna e dimostrare di saper effettuare una disamina critica degli argomenti affrontati dal corso attraverso l’uso delle fonti sia cartacee che digitali.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione

Lo studente dovrà acquisire la capacità di applicare le conoscenze acquisite in un’ottica marcatamente multidisciplinare, cogliendo le relazioni di lungo corso ed interpretando i vari metodi utilizzati dallo storico anche alla luce delle conoscenze sviluppate durante il corso.

Autonomia di giudizio

Lo studente dovrà essere in grado, all’occorrenza, di integrare le conoscenze acquisite con quelle maturate in altri corsi, al fine di sviluppare una certa propensione ad analizzare i fenomeni studiati quali “sistemi complessi” nei quali intervengono e coesistono una grande varietà di elementi. 

Abilità comunicative

Lo studente dovrà acquisire un linguaggio specialistico che gli permetta di esprimere, senza ambiguità, le conoscenze acquisite.

Capacità di apprendimento

Lo studente dovrà acquisire, sia durante le ore di studio individuale che durante le varie attività previste dal corso, la capacità di maturare conoscenza in maniera autonoma. 

Le lezioni saranno di tipo frontale. Saranno utilizzati sistemi informatici al fine di comprendere appieno alcuni particolari argomenti. Si lascerà spazio a una discussione con gli studenti ai quali sarà assegnato un breve argomento da discutere in aula. Saranno coinvolti vari docenti di discipline affini, ma anche dottori di ricerca le cui competenze specifiche saranno funzionali agli obiettivi del corso.

Gli studenti saranno valutati in un esame orale. Si terrà conto della capacità di esporre in maniera critica gli argomenti e la capacità di correlarli fra di loro. Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale esclusivamente utilizzando le modalità previste dal sistema VOL.

Saranno visibili su vol e su ogni pagina personale degli studenti

Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale esclusivamente utilizzando le modalità previste dal sistema VOL. Sulla bacheca virtuale del docente - https://www.unisalento.it/scheda-utente/-/people/giuseppe.patisso - si potrà trovare ogni informazione relativa alle date degli esami, ai programmi ecc.

-Presidente Prof. Giuseppe Patisso

-Prof. Fausto Ermete Carbone

-Prof.ssa Manuela Pellegrino

Per sostenere l’esame è obbligatorio l’uso di un atlante storico.

Si analizzerà che cos’è la Storia e i vari modi del suo insegnamento, esplorando i diversi significati del termine "storia", distinguendo tra il senso comune e la disciplina di studio e ricerca, evidenziando l'evoluzione della storia come scienza e la sua epistemologia. Inoltre, circa i metodi e le articolazioni della disciplina saranno analizzate le metodologie e le diverse articolazioni della disciplina storica, fornendo strumenti concettuali per l'insegnamento. Sarà offerto un quadro culturale e normativo dell'insegnamento della storia (in particolare di quella moderna), includendo riferimenti alla legislazione scolastica e alle linee guida educative. Saranno presentati gli strumenti didattici e le risorse disponibili per l'insegnamento della storia, con esempi pratici e suggerimenti metodologici.

Il corso si interrogherà, inoltre, sul valore epistemologico dei risultati prodotti dalla ricerca storica e sui suoi modi di trasmissione, analizzandone il «metodo» che consiste nel processo di reperimento, analisi e sintesi delle fonti, necessario a conferire attendibilità scientifica al lavoro dello storico, a permettergli di distinguere il «vero» (da cui scaturiscono conoscenze effettive) dal «falso» (J.G. Droysen). Ci si soffermerà anche sulle fonti e su come tali fonti possano oggi essere consultate ed utilizzate dallo storico. L’elaborazione del metodo storico, in una prospettiva critica e scientifica, è iniziata in Età moderna, sebbene molti dei necessari presupposti siano di ascendenza classica, o siano frutto del confronto operato dai moderni con i modelli classici. Oltre a un brevissimo excursus sulle altre epoche, il programma si baserà su questioni relative all'età moderna analizzando Erasmo, Machiavelli, Muratori, Gibbon e altri grandi studiosi del metodo storico moderno, nonché i metodi per poter insegnare in aula tali argomenti, assieme alle grandi questioni relative all'età moderna.

- W. Panciera - A. Savio, Manuale di didattica della storia, Firenze, Le Monnier, 2022

- G. PATISSO, Colonie senza un impero. Società, rivolte e legislazione schiavista nei territori danesi d’oltremare (sec. XVII-XVIII), UTET, Torino, 2024

Ai frequentanti, nel corso delle lezioni, saranno indicati i capitoli da leggere approfonditamente e quelli da studiare.

I non frequentanti sono tenuti a studiare integralmente tutti i volumi indicati nel programma