Lo studente che accede a questo laboratorio dovrebbe avere almeno una conoscenza generale della terminologia filosofica. Auspicabile ma non necessaria la conoscenza preliminare della lingua tedesca.

Il laboratorio si propone di accostare gli studenti alla lettura di testi filosofici scritti in lingua tedesca.

Obiettivo del laboratorio è dunque quello di fornire le competenze necessarie per comprendere un testo filosofico scritto in lingua tedesca.

Il materiale didattico è costituito dai libri di testo consigliati in Testi di riferimento e dal materiale messo a disposizione degli studenti frequentanti durante il corso della lezione.

Il laboratorio si propone di fornire allo studente gli strumenti conoscitivi che permettano di leggere e commentare autonomamente un testo filosofico scritto in lingua tedesca.

Il laboratorio si compone di 20 ore di insegnamento seminariale che prevede il coinvolgimento diretto dello studente. La frequenza del Laboratorio è obbligatoria.

Lo studente viene valutato con delle prove in itinere (con idoneità).

Cf. il calendario caricato in risorse correlate

Salvo diverse indicazioni gli appelli avranno luogo a partire dalle ore 10 nello studio della Docente.

Commissione: Fiorella Retucci (Presidente), Nadia Bray (Componente), Elisa Rubino (Componente), Luana Rizzo (Componente), Marilena Panarelli (Componente), Federica Ventola (Componente), Mario Loconsole (Componente), Francesco de Benedittis (Componente)

Il laboratorio si propone di accostare gli studenti alla lettura di testi filosofici scritti in lingua tedesca. Obiettivo del laboratorio è dunque quello di fornire le competenze necessarie per comprendere un testo filosofico scritto in lingua tedesca.

Il materiale didattico è costituito dai libri di testo consigliati in Testi di riferimento e dal materiale messo a disposizione degli studenti frequentanti durante il corso della lezione.

Testi di riferimento:

M. Böhmer, Il nuovo tedesco scientifico. Corso di lettura, Bulzoni Editore 2015.

Il materiale didattico è, inoltre, costituito dal materiale messo a disposizione degli studenti frequentanti durante il corso della lezione.

M. Böhmer, Il nuovo tedesco scientifico. Corso di lettura, Bulzoni Editore 2015.

Il materiale didattico è, inoltre, costituito dal materiale messo a disposizione degli studenti frequentanti durante il corso della lezione.