Per una proficua fruizione del corso è richiesta una buona padronanza della lingua italiana, nonché una conoscenza di base della storia della letteratura italiana e del contesto storico-culturale europeo. È inoltre auspicabile la familiarità con gli strumenti fondamentali dell'analisi del testo letterario (generi, figure retoriche, principali categorie narratologiche e poetiche) e la disponibilità a confrontarsi con prospettive interdisciplinari e interculturali.

Il corso offre una panoramica critica dello sviluppo della letteratura italiana dalla Scuola poetica siciliana al Verismo, attraverso lo studio dei principali autori, delle opere più significative e dei movimenti che ne hanno segnato l'evoluzione. L'attenzione sarà rivolta tanto alla ricostruzione del contesto storico-culturale quanto all'analisi diretta dei testi, intesi come luoghi privilegiati di elaborazione di modelli culturali, linguistici e identitari. Il percorso privilegia un approccio critico, comparato e interdisciplinare, volto a sviluppare negli studenti la capacità di interpretare le opere letterarie nella loro complessità e di coglierne il dialogo con la tradizione italiana ed europea.

Nel bicentenario della morte di Ugo Foscolo (1827–2027), una parte del corso sarà dedicata in modo monografico a una rilettura della sua opera per restituirne il percorso intellettuale, mettendone in luce il rapporto tra esperienza biografica, riflessione filosofica e invenzione poetica. Particolare attenzione sarà dedicata ai temi dell'esilio, della memoria, della funzione civile della letteratura, del mito della Grecia e del dialogo con la tradizione classica, nonché ai rapporti con il pensiero di Giambattista Vico e con la cultura europea tra Illuminismo, Neoclassicismo e Romanticismo.

Conoscenza e capacità di comprensione
Il corso si propone di fornire una solida conoscenza della storia della letteratura italiana attraverso lo studio di autori, opere e movimenti di particolare rilievo, collocati nel loro contesto storico, culturale e politico. Particolare attenzione sarà riservata all'analisi dei testi letterari come strumenti privilegiati per comprendere la complessità dei processi culturali, delle dinamiche identitarie e delle trasformazioni della tradizione letteraria italiana in prospettiva europea e interculturale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti saranno guidati ad applicare strumenti metodologici e critici per l'analisi e l'interpretazione dei testi letterari, sviluppando la capacità di contestualizzarli e di metterli in relazione con altre tradizioni culturali e letterarie. Il corso favorisce inoltre la riflessione critica sulle principali categorie interpretative degli studi letterari e culturali, interrogando concetti quali identità, alterità, appartenenza, centro e periferia, memoria e rappresentazione.

Autonomia di giudizio
Il corso mira a sviluppare la capacità di elaborare interpretazioni autonome e argomentate dei testi letterari, fondate sull'uso consapevole degli strumenti critici acquisiti. Gli studenti saranno incoraggiati a confrontarsi con prospettive interpretative diverse, maturando un atteggiamento aperto e consapevole nei confronti della pluralità culturale e superando letture stereotipate o semplificatorie dei fenomeni letterari e culturali.

Abilità comunicative
Il corso intende potenziare le competenze comunicative degli studenti attraverso l'acquisizione di un linguaggio critico appropriato e di una terminologia specialistica relativa agli studi letterari. Gli studenti saranno chiamati a esporre in modo chiaro, rigoroso e argomentato contenuti e interpretazioni, adattando il registro comunicativo ai diversi contesti accademici e interculturali.

Capacità di apprendimento
Il corso favorisce lo sviluppo di un metodo di studio autonomo, fondato sulla lettura critica dei testi, sulla capacità di selezionare, organizzare e rielaborare informazioni provenienti da fonti diverse e sulla costruzione di percorsi interpretativi personali. Le lezioni, basate soprattutto sull'analisi e sulla discussione dei testi, unite allo studio individuale, consentiranno agli studenti di consolidare competenze utili anche per i successivi livelli di formazione e ricerca.

Competenze trasversali
Al termine del corso gli studenti avranno inoltre sviluppato le seguenti competenze trasversali:

• capacità di applicare conoscenze teoriche e strumenti critici all'analisi di testi e problemi complessi;
• capacità di reperire, selezionare, organizzare e sintetizzare informazioni provenienti da fonti diverse;
• capacità di formulare giudizi autonomi e argomentati sulla base di un approccio critico e metodologicamente fondato;
• capacità di comunicare efficacemente, utilizzando un lessico disciplinare appropriato;
• capacità di apprendere in modo autonomo, individuando strategie efficaci per l'aggiornamento continuo delle proprie conoscenze;
• capacità di collaborare in attività seminariali e di gruppo, valorizzando il confronto e l'integrazione di competenze diverse;
• capacità di progettare e sviluppare percorsi di ricerca e di approfondimento in ambito letterario e culturale.

Il corso combina lezioni frontali e attività seminariali con metodologie didattiche orientate alla partecipazione attiva degli studenti e allo sviluppo di competenze critiche, interpretative e interculturali.

Particolare rilievo sarà attribuito al close reading dei testi, svolto anche in forma collaborativa, al fine di affinare le capacità di analisi linguistica, stilistica e tematica e di promuovere il confronto tra diverse ipotesi interpretative.

L'analisi delle opere sarà costantemente inserita in una prospettiva comparata e interculturale, attraverso il dialogo con altre tradizioni letterarie e culturali, così da favorire una riflessione sulle dinamiche di costruzione dell'identità, dell'alterità e della memoria culturale.

Il corso prevede inoltre l'impiego di strumenti e risorse digitali (biblioteche digitali, archivi online, piattaforme collaborative, strumenti di annotazione e visualizzazione dei testi) sia come supporto all'attività didattica sia come occasione di acquisizione di competenze metodologiche riconducibili alle Digital Humanities.

Le lezioni saranno integrate da momenti di discussione seminariale e di debate, finalizzati a sviluppare la capacità di argomentare in modo rigoroso, sostenere interpretazioni fondate sui testi e confrontarsi criticamente con prospettive differenti, favorendo una partecipazione consapevole e un apprendimento collaborativo.

Questa impostazione metodologica mira a promuovere un ruolo attivo dello studente nel processo di apprendimento, incentivando autonomia di giudizio, capacità di ricerca, competenze comunicative e attitudine al lavoro cooperativo.

Sarà possibile prenotarsi per l’esame finale esclusivamente utilizzando le modalità previste dal sistema VOL.

L'apprendimento sarà verificato mediante un colloquio orale finalizzato ad accertare il conseguimento degli obiettivi formativi del corso.

Lo studente dovrà dimostrare:

• una solida conoscenza dei contenuti affrontati durante le lezioni e dei testi in programma;
• la capacità di contestualizzare autori e opere nel quadro storico-culturale di riferimento;
• la padronanza degli strumenti dell'analisi letteraria e dell'interpretazione dei testi;
• la capacità di stabilire collegamenti tra le diverse opere, gli autori e i principali orientamenti della critica;
• l'impiego di un lessico disciplinare appropriato e rigoroso.

Criteri di valutazione: il voto finale, espresso in trentesimi, sarà attribuito sulla base del livello di raggiungimento degli obiettivi formativi. In particolare:

• 18–21: conoscenze essenziali e sufficiente capacità espositiva;
• 22–25: buona conoscenza degli argomenti e buona capacità di analisi;
• 26–29: conoscenze approfondite, elevata capacità critica e argomentativa, linguaggio disciplinare appropriato;
• 30–30 e lode: padronanza completa dei contenuti, elevata capacità di analisi e interpretazione, autonomia critica, rigore metodologico applicato allo studio autonomo ed eccellente chiarezza espositiva.

Commissione d’esame: R. Nicolì, L. Mendrino

Studio delle linee essenziali di svolgimento della storia della letteratura italiana dalla Scuola poetica siciliana all’Ottocento.

Lettura e commento dei seguenti brani antologici:

• Guido Guinizzelli, canzone: Al cor gentil rempaira sempre amore
• Giacomo da Lentini, sonetto: Amore è uno desio che ven da’ core
• D. Alighieri: Vita nuova (capitoli XX e XXVI); Epistola a Cangrande, De vulgari eloquentia: Libro I, capp. XVI-XIX Divina Commedia: Lettura e commento del canto VI di ogni cantica più altri due canti a scelta per ogni cantica
• Petrarca: Epistole (Ascesa al Monte Ventoso); Canzoniere (Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono; Chiare, fresche e dolci acque; trittico antiavignonese sonetti136, 137, 138; Solo e pensoso i piú deserti campi vo mesurando; Erano i capei d’oro a l’aura sparsi; Vergine bella, che di sol vestita).
• Boccaccio: Decameron (Proemio; novelle: Landolfo Rufolo, Federigo degli Alberighi, Simona e Pasquino).
• Lorenzo de’ Medici, Nencia da Barberino.
• Boiardo: Orlando innamorato (proemio);
• Poliziano: Stanze (Libro I, stanze 33-59) ; Rime (I' mi trovai, fanciulle, un bel mattino).
• Ariosto: Orlando furioso (Proemio, canti XXIII, XXIV, XXXIV ); Satira VI a Pietro Bembo).
• Machiavelli: Lettera al Vettori; Principe (cap. XXV);
• Guicciardini: Storia d’Italia (Libro I, capitoli 1-2);
• Bembo: Asolani (Libro 1, capp. II, V); Prose della volgar lingua (Libro II, cap.II);
• Tasso: Gerusalemme liberata (Proemio (Canto I), l'amore tragico di Tancredi e Clorinda nel Duello e battesimo (Canto XII), le seduzioni nel Giardino di Armida (Canto XVI);
• Galilei: dal Dialogo dei massimi sistemi, La nave nella stiva (giornata seconda)
• Goldoni: La locandiera (L’autore a chi legge; Atto I scena I).
• Parini: Il giorno (Il risveglio del giovin signore); Odi (La caduta).
• Alfieri: Saul (Atto II, scena I; Atto V scene III e IV, Parere dell’autore sul Saul);
• Leopardi: Canti (All’Italia; L’infinito; Passero solitario; Canto notturno di un pastore errante dell’Asia; La quiete dopo la tempesta, Il sabato del villaggio; A se stesso; La ginestra; Il tramonto della luna); Operette morali (Storia del genere umano; Dialogo di Torquato Tasso e del suo genio familiare);
• Manzoni: Lettre a Monsieur Chauvet; Il conte di Carmagnola (La battaglia di Maclodio); Adelchi (La morte di Ermengarda); Promessi sposi: La Monaca di Monza (Cap. IX-X); Il colloquio tra l'Innominato e il Cardinale Borromeo (Cap. XXIII) La carestia e i Tumulti di Milano (Cap. XII-XIII)
• Verga: Novelle da Vita dei campi (Nedda; La lupa, Fantasticheria); Malavoglia (brano della morte di Bastianazzo); Mastro-don Gesualdo: (brano della morte di Gesualdo).
• Carducci: Rime nuove (Traversando la Maremma toscana); Odi barbare (Alla stazione in una mattina d'autunno).

Per quanto riguarda Foscolo, oggetto di più accurata analisi saranno i seguenti testi: Ultime lettere di Jacopo Ortis (Lettera dell'11 ottobre 1797; Lettera del 4-5 dicembre 1798; Lettera del 15 maggio; Lettera da Ventimiglia, 25 marzo 1799); Sonetti (Alla sera; In morte del fratello Giovanni; A Zacinto; Alla Musa); Odi (All’amica risanata); I Sepolcri; Le Grazie (il brano del Velo); Dell'origine e dell'ufficio della letteratura (Orazione inaugurale); stralci scelti dagli Scritti sulle Isole Ionie

Per lo studio della storia della letteratura italiana si richiede:

• G. Ferroni, Profilo storico della letteratura italiana (volume unico).

Per l'antologia è possibile utilizzare i testi già in possesso degli studenti e adottati nel precedente ciclo di studi, purché preventivamente sottoposti all'approvazione della docente. Per la Divina Commedia si consiglia una buona edizione commentata (ad esempio Di salvo, Bosco-Reggio, Malato). Altre edizioni vanno prima sottoposte ad approvazione.

Per ciò che concerne la parte monografica, gli studenti non frequentanti, a integrazione del programma e in sostituzione degli appunti delle lezioni, dovranno studiare anche:

• M. Palumbo, Foscolo, Carocci, Roma, 2007